科普时报讯（记者吴琼）近日，由北京教育科学研究院基础教育教学研究中心、北京教育融媒体中心、北京市朝阳区教育委员会、北京市学习科学学会主办，北京科技国际交流中心支持的“学习变革与创新思维——学习科学视角下的课堂改革实践研讨会”在北京市朝阳区举办。

国际学习科学与思维发展研究会主席蒂姆赛·M·斯特恩斯和美国多米尼克大学信息学院教授高轶军，分别以视频形式作了“科学学习与创新思维”和“人工智能与教学创新”主题报告。蒂姆赛指出，教师不应该只是教授概念，而是要促进学生科学学习，想看到学生科学学习的变化，就要增强学生好奇心，培养有效的创造性思维能力，培养运用创造力来解决问题的能力。高轶军谈到，要让人工智能成为学习的伙伴和构建知识的工具，让学生引领、训练人工智能，从而让人工智能提供更好的服务，使人工智能和学生双方对话、互动成为促进双方共同提高的系统。

北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心副主任、研究员王凯作了“构筑基于学习的教学--开放儿童的自我系统”的主旨报告。王凯通过分享具体课例启示和介绍儿童学习机制理论，阐述了新改革对新学习的呼唤，以及如何构筑基于学习的新教学，成功开放儿童的“自我系统”。王凯指出，在瞬息万变的世界中学习，要重视理解，构筑基于学习的教学，让学习者有勇气和自我概念唱反调，基于学科又跳出学科，收获真正的学习。

北京市朝阳区花家地实验小学校长张冬云、党委书记徐芳作了“慧心做教育，躬耕育英才”主题发言，介绍了学校促进创新素养提升，培育拔尖创新人才的实践。

会上，来自北京市海淀、朝阳、通州、大兴等区的30节学习科学友善用脑研究课，积极践行学习科学理念，以友善用脑策略探究培养创新人才的课堂新形态。

北京教育融媒体中心党委副书记、北京市学习科学学会副理事长李青，北京市朝阳区教育委员会副主任孙迅出席会议并致辞。北京市学习科学学会秘书长、北京曙光友善用脑研究院院长李荐主持了会议。北京市朝阳区望京街道办事处、北京市朝阳区教育科学研究院等单位相关负责同志参加了会议。